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然而新学期一来，班主任重新调配座位，乔扬不再和彭旭坐同一列，也就不能再一块做值日。难得的小范围接触机会，生生没他的份了，他差点要去找班主任说他不想换座。
好在没去，他发现他和彭旭的物理距离实际上拉近了：现在是彭旭仍坐末排，他搬到彭旭的临排，且往后挪了一个位子，他稍一扭头，眼睛里就是彭旭，比原先方便多了。
每天上课，他总盼着任课老师满教室转悠，最好能一直徘徊在后方，这样他就可以名正言顺地回过头，借着打量老师，或是打量某位随手被老师提溜起来回答问题的倒霉蛋的机会，偷偷看一眼彭旭。可惜理科老师常常不是写板书就是放课件，很少下讲台溜达，乔扬在不知不觉间爱上了自己一向的短板语文。
可也不知谁躲谁，开学半个多月，他回头愣一次也没和彭旭对上过视线。彭旭总是垂头盯着课本，手上转着笔做思考状。乔扬一直以为他是听课太聚精会神入了定，直到有一次语文老师从他桌边路过，发现他连书页都没翻对。
“赤壁都让你看丢了！”老头敲敲桌面。彭旭显然是迷糊到姥姥家去了，一点反应没有，老头无奈地替他把书翻过两页。“跟上队伍，苏导在这儿呢。”全班一阵哄笑。
彭旭终于换了个姿势，懒洋洋地一抬眼皮，正和乔扬撞上。乔扬猛地扭回头坐正了，心口咚咚直蹦跶。说不上被什么刺激了，彭旭面无表情的这一眼竟把他看硬了。直到下课，他都没敢大幅度动作。其实裤裆里早平息了，只是心里那根弦仍有点绷着，老觉得身上哪不对劲。
最后一节物理实验，乔扬帮班主任拿东西耽误了点时间，到实验室时，好位子全被占了，他照常坐到他的专属座位：班主任眼皮底下。彭旭也是照常踩着上课铃进门，扫视一圈发现同学们全都两两成组，正要朝最后一排走，被班主任叫住了：“别往后跑了，坐乔扬旁边。”
不是做梦吧？！乔扬每天盼星星盼月亮，也顶多是在课间和彭旭搭上两句无关紧要的话茬，现在好了，第一节实验课座位一定，这一整个学期他都能和彭旭结组了。他在心里把英明果断的韦常在抱起来悠了好几圈。
彭旭却是不大情愿，手里的课本纸笔往桌上一撂，看也没看乔扬一眼，只在填写实验数据的时候，硬邦邦地对他来了句：“拿来我看看你的。”
乔扬立刻屁颠屁颠地把实验报告双手奉上。彭旭对了对，点着两处问：“怎么不一样？”
“你选的电流跟我不一样
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